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為了跟上世界和市場趨勢,有必要在該國加強編程教育。

2020-01-08 11:57:23 來源 : 未知 編輯 : 傾城佳人

相信很多人,這兩天對于世界發生的一件事比較熱議:美國使用“無人機’精準打擊伊朗高級指揮官蘇萊馬尼,很多人都在拭目以待接下來世界發生的變化,而我在思考,是什么讓美國這么狂。

相信很多人,這兩天對于世界發生的一件事比較熱議:美國使用“無人機’精準打擊伊朗高級指揮官蘇萊馬尼,很多人都在拭目以待接下來世界發生的變化,而我在思考,是什么讓美國這么狂。
在別人的領土上,從之前的特種部隊斬首到現在連人都不需要去冒這個險就可以說讓誰消失,誰就消失;從之前的上個世末的星球大戰(冷戰)當中勝出,一直‘狂’到現在,細看背后,是美國的科技、智能等領域比很多國家都要強,就相當于當初的我們跟日本一樣,根本不在一個級別上。
想要控制這些高端科技,就需要程序,需要編程,大到國防,小到民生,都需要編程科技的進步來完成,例如:智能指紋鎖、智能機器人、無人機等。

中國經過40年的改革開放,在一些領域也有的自己的話語權,但是我們還差很遠,這個時候就需要我們的孩子奮起直追,我們的經濟是已經達到的世界第二大經濟體,但是還沒有科技方面的強大,科技背后就是人才的培育,就像九十年代鄧爺爺提出來的學習電腦要從娃娃抓起;不過現在國家層面也給予了很多政策支持:
4年編程教育政策一覽表
近年來,國家在2035建設創新型強國,創新型人才建設是基礎,因此國家頻繁出臺編程教育政策,試圖從根本上改善解決我國科技的人才儲備嚴重不足的情況。
1.2016年
教育部印發《教育信息化「十三五」規劃》通知,將信息化教學能力納入學校辦學水平考評體系。有條件的地方要積極探索信息技術在眾創空間、跨學科學習(STEAM教育)、創客教育等新的教育模式的應用。
2.2017年
教育部正式公布了《義務教育小學科學課程標準》。標準規定將小學科學課提前到一年級,每周課時不少于一節。
國務院發布《新一代人工智能發展規劃》,宣布:即日起,從小學教育,中學科目,到大學院校,通通逐步新增人工智能課程,建設全國人才梯隊。
以此倡導在基礎教育階段開展少兒編程教育。
3.2018年
教育部高中新課標方案發布,人工智能進課堂,編程技術納入高考范圍。
4.2019年
教育部辦公廳關于印發《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》的通知。
“通知中透露:今年將啟動中小學生信息素養測評,并推動在中小學階段設置人工智能相關課程,逐步推廣編程教育;同時,推動大數據、虛擬現實、人工智能等新技術在教育教學中深入應用。”

各省市編程教育發展政策
在教育部推動和市場快速發展背景下,全國許多省市也加快了編程教育的步伐,開始推進編程教育發展工作。
1.廣東:人工智能教育進入小學和初中
2019年7月,廣州市教育局發布了《關于開展人工智能課程改革實驗區、校遴選的通知》(以下簡稱《通知》):
2.浙江:將編程納入高考
2013年,浙江省提出《深化高考改革試點方案》,信息技術(包括編程)正式納入高考。
3.重慶:開足開齊編程教育課程
市教委下發《關于加強中小學編程教育的通知》,要求將編程教育列入中小學必學科目。明確規定各小學要開足開齊編程教育課程,小學36年級累計不少于36課時、初中階段累計不少于36課時。
4.山東:將Python加入小學信息技術教材
山東省最新出版的小學信息技術六年級教材加入了 Python 內容,小學生都開始接觸Python語言了。據悉,山東也確定要把 Python 編程基礎納入信息技術課程和高考的內容體系。
5.江蘇:在中小學普及編程教育
江蘇省教育廳下發《關于印發<江蘇省義務教育勞動與技術課綱要><江蘇省義務教育信息技術課綱要>的通知》,要求在中小學普及編程教育。
目前,南京市已有部分學校嘗試在一、二年級開設信息技術課,學編程、做動畫,培養孩子計算思維。同時,南京還將科技特長生列入中考招生項目。
6.天津:將信息技術、AI等納入招生范疇
天津政府招生辦發布的《2018年天津科技特長生招生計劃》中,多所中學將信息學奧賽、信息技術、人工智能等納入了招生范疇。
在國家多重利好的政策助推了少兒編程行業開始進入爆發階段,但是現在市場上編程課程以及機構魚龍混雜,2017年-2018年中旬,國內少兒編程企業集中成立,數量達到近160家,多家品牌的單輪融資額過億,然而好景不長,從2019年后半年開始,少兒編程也成為在線教育領域最大的雷區,許多獲得多輪融資的少兒品牌出現授課暫停、辦公室也已經搬空,就連累計融資額達10億的編程貓加盟模式也引發巨大質疑。少兒編程迅速擴張暴露的諸多問題也被清晰的推向臺前。

1低滲透率與盲目擴張、3、低轉換率與過度競爭、3、低門檻與脆弱基本盤
當然,這些問題的暴露與目前少兒編程市場缺失標準化的教材、流程化的編程課程,以及產業鏈環節都是目前比較缺失的部分,也意味著B端產業相關環節遠遠沒有跟上C端需求。
再者,在師資方面,因行業處于起步階段,少兒編程培訓機構師資力量不夠完善,缺乏專業教學能力的編程老師,制約了行業迅速擴張,使得機構不得不降低教師招聘門檻,這嚴重影響了教學效果與品牌口碑,形成惡性循環。
分析好一個行業才能更好的做出判斷,以及給到更好的答案,我們需要在老師培訓方面加大投入,讓更多優質老師加入到提高國民科技能力上來;
所以,廣州酷圈科技有限公司積極響應,服務3-16歲中國兒童和青少年的科技創新教育,自主研發兒童編程,通過游戲化的編程,激發學習興趣,培養獨立思考和邏輯思維能力,為3歲以上孩子提供編程入門學習的專業教育平臺。
我們將STEM教育理念融入到課程體系研發中,研發有三維設計、開源硬件、人工智能、機器人、編程等課程體系,達到全方位培養學生創新思維、實踐能力目的,培養學生適應未來社會的能力。
教育部多次發文,推廣編程、創客教育等,面對迅速發展的市場,目前行業所面臨的問題是教師缺乏專業培訓、編程師資的匱乏
我們嘗試從根本上解決師資問題,首次提出全國免費培訓師資的理念,立志成為國內第二編程人才輸送基地,完成為社會免費輸送10萬名編程教學人才使命。
構建了一套完善的教師培訓(初級、中級、高級)課程體系,覆蓋目前主流的編程、機器人、創客等課程考級和競賽等內容,通過我們課程體系培訓的教師能夠獨立完成編程、創客、機器人等課程教學和競賽,極大程度的為社會輸送編程教學人才。
當代,以互聯網、大數據、人工智能為代表的新一代信息技術與制造業加速融合,促進了智能制造的發展。依托于機器人的新技術、新產品、新生產方式大量涌現,成為新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力。推動機器人科技進步和產業發展,中國和世界的未來需要青少年們作為中堅后繼力量,國民基礎教育責無旁貸。我公司將一如既往,不斷推進學校創新教育進程,構建完善的科創課程體系和競賽培訓體系,免費為社會輸送大量教學人才,從而培養大量的創新型人才為實現“建設創新型國家”培養創新型人才貢獻力量。
中國未來的強大在于民強,民強在于科技智能的社會運用。
王之樂:公司:天嘻資本 董事長 嘻啡科技 總經理 現: 酷圈編程投資人、精準數據聯盟創始人 原操作項目: 原上海電商之家創始人 原星火社聯合創始人 互聯網共享咖啡發起人 、伯心瑜伽模式創始人(社群思維)定位: 自明星塑造導師 社群運營導師 全媒體矩陣導師現專注:社群模式投資及精準數據運營。 研究方向:新媒體、網絡傳播、文化市場營銷、電子商務、市場心理學、消費心理學、家庭心理學、兩性關系等

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